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“女生凶猛”？國家獎學金性別失衡拷問評价導向
2009-03-09
邊是女生獲獎优勢巨大 一邊是女性就業尷尬無奈近日，教育部官網上“2007~2008年度國家獎學金獲獎者”名單甫一公布，便引起了古南輝的強烈興趣。他是武漢大學圖書館學專業的大三學生。 小古順手拿筆算了一下，結果著實讓他吃惊：以北京師範大學、中南財經政法大學、中央美術學院、北京協和醫學院、中國農業大學、北京体育大學為例，這6所典型的師範、財經政法、藝術、醫學、農業、体育院校里，女生獲國家獎學金比例分別為66.4%、 79.9%、66.7%、100%、 70.8%、58.9%。 “真個是紅花幵遍，綠葉零星。”就在古南輝的母校，有428名同學獲得殊榮，其中女生245名，占了57.2%，而武漢大學男女比例大于3︰2。 國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本專科(含高職、第二學士學位)學生中特別优秀的學生，獎勵金額為8000元，是我國高校目前規格最高的獎學金。發放比例不到5↓，足見含金量之高。 大學校園網內，不少人惊呼“女生凶猛”，“女生強勢現象”越來越受到人們的關注。 班級獎學金男生“剃光頭” “哎，我們班男生全軍覆沒了，連個做綠葉的机會都沒有。” 這是獎學金公布期間，記者在武漢某重點高校校車上聽到的一段閒談。記者走訪了武漢一些高校，發現獎學金上的“陰盛陽衰”并不是個例。 華中科技大學新聞与信息傳播學院本科生的男女生比例約為1︰2.8，2008年9名國家獎學金獲得者全部都是女生﹔覆蓋面最廣的人民獎學金在06和07級學生中有108名獲獎者，男生僅占24席。其中，對成績要求在前20%的自強獎，多數班級甚至連一個男同學都沒有。 即使男女人數比較平衡的院系，能夠進入年級排名前三分之一的男生也是鳳毛麟角。武漢科技大學剛留校不久的劉暢至今記得，學校人力資源管理專業03級兩個班，共近百名學生，女生約占一半，有一年其中28人都拿了獎學金，男生則被剃了“光頭”。之前一年的獎學金得主中也衹有一名男生點綴其間。 在一些女生衹有個位數的理工科院系班級，女生的位置也十分突出。武漢理工大學網絡安全專業的陳同學介紹說，班上40多人衹有7名女生，基本都能拿到獎學金﹔并且班里的前几名長期被女生“盤踞”。 高校招生的男生荒在加劇 班級中女生也更強勢 女大學生攬下多數獎學金的一個背景是高校女生比重的逐步上升。 統計顯示，女多男少的現象正從師範類、外語類等學校向綜合型大學蔓延。甚至在交通大學等傳統的理工科學校，女生比例也逐年“抬頭”，那些土木、橋梁、机械等過去男生一統天下的專業，男女生人數的差距也越來越小，大有“平分天下”的趨勢。 “每次招新報名女生很積极，我們已經在控制女生數量了，但是招的人基本上還是女生。”作為社團負責人，華中科技大學的徐道明常常為“男生荒”著急。 “女生熱心積极，班委和學生會中她們占了多數，這些女生都很优秀，她們在評選中有著很大的競爭力。”參与過獎學金評選的陳同學告訴記者，很多學院确定國家獎學金的獲獎者時，都會征詢各班班委和學生會干部的意見。 “這种影響力很微妙。”女生的“強勢”正潛移默化地影響著學生工作。 一些學校，獎學金評選采用的是成績划分資格，最終由班級同學給候選人投票產生。華中科技大學07級學生盧偉強就曾有過一段獎學金落選的傷心故事。 作為年級屈指可數的成績進入前40%的男生，他獲得了人民獎學金自強獎的競選資格。投票中，盧偉強和班級的一名女生得票并列第六，但是這個獎項的名額也正好衹有六個。選舉出現僵局，負責人決定再投一次票，兩人“PK”。 盧偉強信心十足。作為班級生活委員，他平時在為班級做事時，跟同學們都混得比較熟。另外，他的加權成績還略高于那名女生。而那名女生則缺乏這些优勢。 “我忘了我們年級的男女比是1︰2。”出乎他和許多人的意料，這名女生以超過三分之二的選票“淘汰”了他。 “我知道，女生的選票基本上都投給了她。” 聽課時女生全線壓陣非常認真 她們在用辛勞換取安全感 古南輝關注大學里的“陰盛陽衰”現象已經一年多了，他閱讀了大量女性研究方面的著作，平時還搜集大學女生的各种信息并同婦女研究机构人員多次交流。 對于女生在獎學金上的优勢，他認為這并不是男女生之間的性別差异造成的。“女生在做事情時，目的明确，這使得她們更加注重短期行為。在學校里，學習好或考試分數高有著明晰的預期回報，她們知道該怎樣安排當前行為，使行為直接導向目標回報。這使得女生在學習等方面更加積极，更有針對性。” 古南輝說，這樣的場景在高校已經司空見慣：女生全線壓陣，黑壓壓地在前面坐了一片。而男生大多坐在后面不易被注意的地方。上課的時候，女生在前面認真記筆記，而男生在后面聊天、睡覺、看小說，還常常中途逃課。 古南輝的一個同學是哲學系的，大三下學期的成績排在年級的第二名，保研是触手可及，但一個暑假之后，他卻欲哭無淚。他的加權成績變成了第九名，而保研衹要前八名。原來，班上的好几個女生，突然在暑假里發了好几篇論文，加了分。 華中師範大學周小李博士研究女性教育多年，在周博士看來，教育領域之所以出現所謂“陰盛陽衰”現象，一方面是男女教育平等觀念的深入人心，另一方面則是女生在壓力下的奮斗。 周小李認為，當今社會仍舊是一個以男性為中心的社會，絕大部分的社會資源和社會權力掌握在男性手中，女性要想在社會領域取得与男性同樣的成功，需要付出比男性更多的努力。在現實社會狀況下，女生的就業壓力更大，她們不得不付出更多的辛勞去換取一份安全感。 “陰盛陽衰”背后 我國教育的評价導向值得反思 在武漢科技大學高教研究所研究員李燦華看來，女大學生學業考分成績优秀很正常。他介紹，有關智力与學業成就的研究証明，隨著年齡的增長，學業成就与智力的相關性越來越低、而与努力程度的相關性越來越高。這一點在青春期之后的教育階段体現得越來越明顯，女生天生更聽話，勤奮學習、積极進取在大學比男生成績优异，就不足為怪了。 “但是，正常中有著不正常。”李燦華研究員認為，國家獎學金評審考核的是大學生的綜合素質，不僅包括學習成績，還包括道德品質、社會實踐能力、創新能力等，而很多東西根本沒有辦法進行量化評比，比如社會交往能力、人際關系等在大學生進入社會后就會顯得尤為重要，高校雖然已經幵始意識到并進行引導，但是實踐學分、學生干部的加分方式無法反映出學生的真實能力，最能說明問題的還是成績。 李燦華說，“學生是學校最好的產品，社會的認可也是對此最好的檢驗，一邊是女生獲獎优勢的盛況空前，一邊則是女性就業的尷尬与無奈，在就業歧視之外，不能不反思的還包括我們的評价体系本身的標准和引導方向。”
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